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今年12月12日中午，成都胜西小学生语文骨干教师自学工作组在二年级六班课室大力开展了第三次主题活动。刘佳教师执教了《葡萄沟》一课，张老师在课堂教学上显出语文要素自学，充份开展语文课听得、讲到、读书、写成、思实践活动中主题活动，使课堂教学充满著了浓浓的语文课味。

课后练习，老师们对这堂课给予了充份的认可，确实张老师在朗读课堂教学上的设计方案与作业者有一点大伙儿自学与结合。JQDJQD老师选准自学朗读的指导点，在学精确左右脚时间。自学精确、流利、有情感地朗读课文。

是第一学段阅读课的关键。尤其是第一课时的课堂教学，应当在老师的指导下，采行多种多样方法让学生历经从读不精确到读书精确，从读不畅达、读书得跌跌撞撞到读书流利的全过程。

本节课中，刘老师选准学生自学朗读的指导点，在推动学生充份开展读书的实践活动中主题活动中，保证得特别是在充份和保证。JQDJQD从学生教学目标到达，有方式地指导学生放无比字的前后鼻音。因为不会受到地区音危害，学生普遍现象前后鼻音误会的难题。

课堂教学中，张老师精确保证教学目标，采行多种多样方式推动学生自学读书精确课文内容中的前后鼻音词，如：利用拼音自身数据流分析；回忆音标发音小秘讨輔助音标发音；老师示范带读书；从字到词再作到句反复练读。对于学生生字读音自学中的模模糊糊点，进行合理地正音指导，牢靠顺利完成第一课时自学精确、流利朗读课文的课堂教学每日任务。JQD从教材内容的知识要点到达，有方式地指导学生读书好文章中的多音字。JQDJQD文字中经常会出现了好几个多音字组词，如种葡萄、热情好客、蓝莓干水份、吊住等。

课后习题中也明确指出了朗读本学时的实际指导：要注意加点字字读音。张老师在本节课中聪慧地推动学生寻找。以钉字为例证，运用照片，推动学生自我约束认真观察、有一定的寻找，从而汇总表明了出有差别多音字组词方式：多音字的读音通常两者之间字意涉及到，同一个字该读书哪一个音，要再作看一下它在词句、在语句中的意思。JQDJQD一堂好的语文课堂，既要凸显语文要素，又要执行語言实践活动中。

骨干教师还务必大大的自学，在每一次的授课和讨论中汲取营养成分，深思熟虑和汇总，让课堂教学沦落自身和学生协同强健的地区。

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